Дополнительное образование

1. Курсы повышения квалификации техников-метеорологов авиационных подразделений;
2. Метеорологическое обеспечение гражданской авиации;
3. Курсы повышения квалификации инженерно-технического состава по техобслуживанию метеооборудования аэродромов гражданской авиации;
4. Курсы повышения квалификации техников-метеорологов;
5. Метеорологическое обеспечение полетов воздушных судов, наблюдение на аэродромах;
6. Курсы повышения квалификации модернизация гидрологической сети;
7. Курсы повышения квалификации радист-информатор метеорологического обеспечения полетов средних воздушных судов;
8. Повышение квалификации техников-метеорологов авиационных подразделений, включающей компоненты программы БИП-МТ, в соответствии с квалификационным стандартом ВМО;
9. Основы организации, проведения автоматизированных метеорологических и аэрологических наблюдений;
10. Методика организации и производства метеорологических наблюдений на метеорологических площадках дошкольных образовательных организаций;
11. Нейросеть как инструмент в методической работе педагога;
12. Лаборант химического анализа.

1. Программа профессиональной переподготовки: «Метеорология. Методическое руководство метеорологической сетью в современных условиях»;
2. Программа профессиональной переподготовки: «Метеорологическое обеспечение полетов воздушных судов, наблюдения на аэродромах»;
3. Программа профессиональной переподготовки: «Экологии и рациональное использование природохозяйственных комплексов»;
4. Программа профессиональной переподготовки: «Гидрохимия поверхностных вод суши»;
5. Программа профессиональной переподготовки: «Аэрологические наблюдения на станциях».
6. Программа профессиональной переподготовки: «Метеорологическое обеспечение авиации, наблюдения на аэродромах, переподготовка авиационных техников метеорологов по программе, включающей компоненты программы БИП-МТ»
7. Программа профессиональной переподготовки: «Техник по активным воздействиям на гидрометеорологические процессы»;
8. Программа профессиональной переподготовки: «Техник-метеоролог. Метеорологические и гидрологические наблюдения на метеорологической станции».

Минимально допустимый срок освоения программ повышения квалификации не может быть менее 16 часов.

Минимально допустимый срок освоения программ профессиональной переподготовки не может быть менее 250 часов.

Содержание дополнительного профессионального образования определяется образовательной программой, разработанной и утвержденной Техникумом, с учетом потребностей лица или организации, по инициативе которых осуществляется дополнительное профессиональное образование.

Техникум  осуществляет обучение по дополнительной профессиональной программе на основе договора об образовании, заключаемого со слушателем и (или) с физическим или юридическим лицом, обязующимся оплатить обучение лица, зачисляемого на обучение, либо за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации.

Форма договора об образовании

(приказ от 25 октября 2013 г. №1185 «Об утверждении примерной формы договора об образовании на обучение по дополнительным образовательным программам)
Форма договора об образовании на обучение по дополнительным образовательным программам (по программе повышения квалификации);

Форма договора об образовании на обучение по дополнительным образовательным программам (по программе профессиональной переподготовки);

1. Договор об образовании
2. Документ, удостоверяющий личность обучающегося
3. Документы об образовании и (или) квалификации (подтверждающий наличие профессионального образования) или справка об обучении (подтверждает факт получения высшего или среднего профессионального образования)** в случае смены фамилии, необходимо предоставить копию свидетельства о заключении/расторжении брака

1. Договор об образовании
2. Документ, удостоверяющий личность обучающегося
3. Документы об образовании и (или) квалификации (подтверждающий наличие профессионального образования) или справка об обучении (подтверждает факт получения высшего или среднего профессионального образования)** в случае смены фамилии, необходимо предоставить копию свидетельства о заключении/расторжении брака

Программа профессиональной переподготовки разрабатывается Техникумом на основании

• установленных квалификационных требований,
• профессиональных стандартов и
• требований соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального и (или) высшего образования к результатам освоения образовательных программ.

Профессиональный стандарт — характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности, в том числе выполнения определенной трудовой функции.

В настоящее время действует ряд квалификационных справочников.

Пунктом 1 Постановления Правительства Российской Федерации от 31.10.2002 г. №787 установлено, что:

— Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих (далее — ЕТКС) состоит из тарифно-квалификационных характеристик, содержащих характеристики основных видов работ по профессиям рабочих в зависимости от их сложности и соответствующих им тарифных разрядов, а также требования, предъявляемые к профессиональным знаниям и навыкам рабочих;

— Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих (далее — ЕКС) состоит из квалификационных характеристик должностей руководителей, специалистов и служащих, содержащих должностные обязанности и требования, предъявляемые к уровню знаний и квалификации руководителей, специалистов и служащих.

В настоящее время Минтрудом России разработан и утвержден ряд квалификационных справочников, но, тем не менее, до сих пор действуют и применяются выпуски, утвержденные Постановлениями Госкомтруда СССР и Секретариата ВЦСПС, перечень которых утвержден Постановлением Минтруда России от 12.05.1992 г. №15а «О применении действующих квалификационных справочников работ, профессий рабочих и должностей служащих на предприятиях и в организациях, расположенных на территории России».

В большинстве своем квалификационные справочники (ЕТКС, ЕКС) носят рекомендательных характер, за исключением отдельных ситуаций.

Наличие квалификационных справочников позволяет стандартизировать характеристики основных видов работ, профессий, а также должностей руководителей, специалистов и служащих.

Однако трудовое законодательство содержит не только понятие квалификация работника, но и устанавливает профессиональный стандарт. Эти понятия закреплены главой 31 ТК РФ.

Согласно статье 195.1 ТК РФ квалификация работника определяется как уровень знаний, умений, профессиональных навыков и опыта работника.

Профессиональный стандарт — характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности, в том числе выполнения определенной трудовой функции.

К освоению дополнительных профессиональных программ допускаются:

• лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
• лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование.

При освоении дополнительной профессиональной программы параллельно с получением среднего профессионального образования  удостоверение о повышении квалификации и (или) диплом о профессиональной переподготовке выдаются одновременно с получением соответствующего документа об образовании и о квалификации.

Лицам, успешно освоившим соответствующую дополнительную профессиональную программу и прошедшим итоговую аттестацию, выдаются документы о квалификации:

• удостоверение о повышении квалификации и (или)
• диплом о профессиональной переподготовке.

Документ о квалификации выдается на бланке, образец которого устанавливается Техникумом самостоятельно.

Документ о квалификации является защищенной полиграфической продукцией и изготавливается на предприятиях-изготовителях, являющихся лицензиатами ФСТЭК России и ФНС России.

Реестр предприятий-изготовителей защищенной полиграфической продукции находится на официальном сайте ФНС России по адресу: www.nalog.ru.

Методические рекомендации по разработке, заполнению, учету и хранению бланков документов о квалификации содержатся в Письме Минобрнауки России от 21.02.2014 г. N АК-316/06 «О направлении рекомендаций».

Здравствуйте, уважаемые респонденты! Просим Вас принять участие в анкетировании, которое проводится для выяснения заинтересованности в востребованности услуг основных программ профессионального обучения.
Вашему вниманию предлагается перечень вопросов. Пожалуйста, определите вариант ответа, который более других соответствует Вашей точке зрения.

Принять участие в анкетировании

Программы профессионального обучения:

• Программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих;
• Программы повышения квалификации по профессиям рабочих, должностям служащих;
• Программы профессиональной переподготовки по профессиям рабочих, должностям служащих.

Приказ №534 «Об утверждении перечня профессий рабочих, должностей служащих по которым осуществляется профессиональное обучение» от 14.07.2023 г. 

• 16199 Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин;
• 13321 Лаборант химического анализа;
• 11856 Дозиметрист;
• 17314 Пробоотборщик;
• 10490 Аппаратчик очистки сточных вод;
• 19829 Электромонтер — линейщик по монтажу воздушных линий высокого напряжения и контактной сети;
• Консультант в области развития цифровой грамотности населения (цифровой куратор);
• Гидрометнаблюдатель;
• Гидрометрист;
• 12192 Замерщик на топографо-геодезических и маркшейдерский работах;
• 19861 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электроприборов.

• 16199 Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин;
• 13321 Лаборант химического анализа;
• 11856 Дозиметрист;
• 17314 Пробоотборщик;
• 10490 Аппаратчик очистки сточных вод;
• 19829 Электромонтер — линейщик по монтажу воздушных линий высокого напряжения и контактной сети;
• Консультант в области развития цифровой грамотности населения (цифровой куратор);
• Гидрометнаблюдатель;
• Гидрометрист;
• 12192 Замерщик на топографо-геодезических и маркшейдерский работах;
• 19861 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электроприборов.

• 13321 Лаборант химического анализа;
• 19829 Электромонтер — линейщик по монтажу воздушных линий высокого напряжения и контактной сети;
• 12192 Замерщик на топографо-геодезических и маркшейдерский работах;
• 19861 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электроприборов.

Что это значит?

Если обучающийся, имеющий, например, начальное общее образование,  был зачислен на программу профессионального обучения и успешно завершил обучение по ней, то он освоил профессиональную компетенцию, но уровень образования у него остался прежним — начальное общее образование.

Профессиональное обучение направлено на приобретение лицами различного возраста профессиональной компетенции, в том числе для работы с конкретным оборудованием, технологиями, аппаратно-программными и иными профессиональными средствами, получение указанными лицами квалификационных разрядов, классов, категорий по профессии рабочего или должности служащего без изменения уровня образования.

Согласно статьи 10 главы 2 ФЗ «Об образовании в РФ» образование подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение, обеспечивающие возможность реализации права на образование в течение всей жизни (непрерывное образование).

Общее образование и профессиональное образование реализуются по уровням образования.

• уровни общего образования:

1) дошкольное образование;
2) начальное общее образование;
3) основное общее образование;
4) среднее общее образование.

• уровни профессионального образования:

1) среднее профессиональное образование;
2) высшее образование — бакалавриат;
3) высшее образование — специалитет, магистратура;
4) высшее образование — подготовка кадров высшей квалификации.

Дополнительное образование включает в себя такие подвиды, как дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное профессиональное образование.

Уровни общего образования

Дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

Начальное общее образование направлено на формирование личности обучающегося, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной деятельности (овладение чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни).

Основное общее образование направлено на становление и формирование личности обучающегося (формирование нравственных убеждений, эстетического вкуса и здорового образа жизни, высокой культуры межличностного и межэтнического общения, овладение основами наук, русским языком, навыками умственного и физического труда, развитие склонностей, интересов, способности к социальному самоопределению).

Среднее общее образование направлено на дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и профессиональной ориентации содержания среднего общего образования, подготовку обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу профессиональной деятельности.

Начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование являются обязательными уровнями образования. Дети, не справившиеся с программами одного из данных уровней, не допускаются к обучению на следующих уровнях общего образования.

Уровни профессионального образования

Среднее профессиональное образование направлено на решение задач интеллектуального, культурного и профессионального развития человека и имеет целью подготовку квалифицированных рабочих или служащих и специалистов среднего звена по всем основным направлениям общественно полезной деятельности в соответствии с потребностями общества и государства, а также удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования. К получению среднего профессионального образования допускаются лица, имеющие образование не ниже основного общего или среднего общего образования. Если обучающийся по программе среднего профессионального образования имеет только основное общее образование, то одновременно с профессией он в процессе обучения осваивает и программу среднего общего образования.

Среднее профессиональное образование можно получить в техникумах и колледжах.

Высшее образование имеет целью обеспечение подготовки высококвалифицированных кадров по всем основным направлениям общественно полезной деятельности в соответствии с потребностями общества и государства, удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, углублении и расширении образования, научно-педагогической квалификации. К освоению программ бакалавриата или программ специалитета допускаются лица, имеющие среднее общее образование. К освоению программ магистратуры допускаются лица, имеющие высшее образование любого уровня.

Таким образом, система образования согласно закону об образовании представляет собой единую систему, начиная с дошкольного образования и оканчивая подготовкой научно-педагогических кадров.

Дополнительное образование является видом образования и включает в себя такие подвиды, как дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное профессиональное образование. Каждый из них предполагает реализацию отдельных образовательных программ.

К дополнительным образовательным программам относятся:

1) дополнительные общеобразовательные программы — дополнительные общеразвивающие программы, дополнительные предпрофессиональные программы;
2) дополнительные профессиональные программы — программы повышения квалификации, программы профессиональной переподготовки.

Выделение различных видов образовательных программ, в том числе в рамках дополнительного образования, позволяет обеспечивать непрерывность образования в течение всей жизни. Предлагаемая система образовательных программ предоставляет возможность одновременного освоения нескольких образовательных программ, учета имеющихся образования, квалификации, опыта практической деятельности при получении образования, обучение по сокращенной программе обучения.

ст. 187

При направлении работодателем работника на профессиональное обучение или дополнительное профессиональное образование, на прохождение независимой оценки квалификации на соответствие положениям профессионального стандарта или квалификационным требованиям, установленным федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации (далее — независимая оценка квалификации), с отрывом от работы за ним сохраняются место работы (должность) и средняя заработная плата по основному месту работы.

Работникам, направляемым на профессиональное обучение или дополнительное профессиональное образование, на прохождение независимой оценки квалификации с отрывом от работы в другую местность, производится оплата командировочных расходов в порядке и размерах, которые предусмотрены для лиц, направляемых в служебные командировки.

Здравствуйте, уважаемые респонденты! Просим Вас принять участие в анкетировании, которое проводится для выяснения заинтересованности в востребованности услуг дополнительных образовательных программ для детей.

Вашему вниманию предлагается перечень вопросов. Пожалуйста, определите вариант ответа, который более других соответствует Вашей точке зрения.

Принять участие в анкетировании

Дополнительное образование детей обеспечивает их адаптацию к жизни в обществе, профессиональную ориентацию, а также выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся способности.

Дополнительные общеобразовательные программы для детей должны учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей.

Виды дополнительных общеобразовательных программ:

1. Дополнительные общеразвивающие программы реализуются для детей и для взрослых.
2. Дополнительные предпрофессиональные программы в сфере искусств, физической культуры и спорта реализуются для детей.

К освоению дополнительных общеобразовательных программ допускаются любые лица без предъявления требований к уровню образования, если иное не обусловлено спецификой реализуемой образовательной программы.

Дополнительные общеразвивающие программы реализуются как для детей, так и для взрослых.

1. «Мы есть то, что мы едим»
2. Профессиональные пробы для школьников

1. «Практические подходы к организации занятий по ритмической гимнастике»;
2. «Эколог профессия настоящего, и профессия  будущего»;
3. «Агрометеорологические условия для проявления волшебной силы маленького семечка»;
4. «Использование метеорологических наблюдений на уроках географии»;
5. «Экологические проекты: технология организации проектной и учебно-исследовательской работы»;
6. «Путешествие в мир химических профессий»;
7. Дополнительная общеразвивающая программа Квест-игра «Агенты погоды».

1. Лаборант химического анализа
2. «Мы есть то, что мы едим» (исследование продуктов питания в домашних условиях)
3. Основы метеорологии
4. Нормативная база и практические рекомендации по исчислению и уплате экологического сбора
5. Расчет платы за негативное воздействие на окружающую среду
6. Химический анализ почвы (для садоводов)
7. Гидрометнаблюдатель
8. Агрометнаблюдатель
9. «Организация учебно-исследовательской деятельности обучающихся в соответствии с ФГОС СОО: требования, практика, перспективы взаимодействия общеобразовательных и профессиональных организаций»

Проводим увлекательные экскурсии:

• Для воспитанников детских садов
• Для учащихся школ
• Для гостей

Темы экскурсий:

• «О тех, кто изучает погоду»
• «О том, как изучают погоду»
• «Мы в ответе за природу»

В программе:

• Экскурсия на метеорологическую площадку, знакомство с метеорологическим оборудованием
• Рассказ о наблюдениях за погодой, знакомство с понятиями «погода», «климат», «температура воздуха», «влажность воздуха»
• Как изучают погоду
• Как изучают реки, озера, моря
• История метеорологических наблюдений
• Значение метеорологических наблюдений для различных отраслей экономики страны
• Метеорологическая безопасность
• Экологическая безопасность
• Метеорологическое обеспечение авиации
• Знакомство с гидрометеорологической службой
• Знакомство с классом учебной метеорологической станции и ее оборудованием
• Посещение музея истории техникума (в экспозиции которого представлено уникальное оборудование)
• Просмотр фильмов, мультфильмов
• Конкурсы
• Вручение памятных подарков

Положение о разработке дополнительных профессиональных программ

Порядок разработки основных программ профессионального обучения

Порядок обучения по индивидуальному учебному плану в пределах, осваиваемых программам дополнительного образования, основных программам профессионального обучения

Положение о внутреннем контроле оценки качества реализации дополнительных профессиональных программам

Положение о внутреннем контроле оценки качества реализации основных программ профессионального обучения

Положение о порядке и основаниях отчисления, обучающихся по программам дополнительного образования, основным программам профессионального обучения

Положение о порядке заполнения, учета и выдачи документов о квалификации установленного образца и их дубликатов по дополнительным профессиональным программам

Положение о порядке заполнения, учета и выдачи документов о квалификации установленного образца и их дубликатов по основным программам профессионального обучения